31 julho 2017

Atividades previstas para os meses de Agosto e Setembro do ano de 2017
Para os Bolsistas do Colégio Dom José Tupinambá da Frota, do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), está começando mais um novo bimestre. E neste bimestre têm como previsão o plano das seguintes atividades:

  • Continuar as divulgações neste blog de todas as atividades realizadas na escola; 
  • Produzir projetos científicos sobre as atividades aplicadas; 
  • Produzir vídeos tutoriais sobre as oficinas do jogo "Brincando com Estatística e Probabilidade", atividade na qual será aplicada na escola no decorrer do mês de Agosto, e do jogo "MAX_MIN - Estatístico" que será aplicada no decorrer do mês de Setembro; 
  • Divulgar os vídeos tutoriais produzidos sobre os jogos; 
  • Continuar com a aplicação do Projeto + Matemática, só que voltado aos assuntos de Análise Combinatória e Probabilidade, tendo como público alvo os alunos de 3° anos A, B, C, D, E e F da Escola.
Foto: Pixabay
Planejar antecipadamente as atividades faz com que elas sejam realizadas com sucesso. Assim pode-se conseguir os objetivos das aplicações de forma eficiente e rápida, sem desperdício de tempo. Principalmente quando estas atividades envolvem uma quantidade numerosas de pessoas, como é o caso destas ações.

30 julho 2017

Gincana Meio Ambiente em Formas
Esta atividade foi realizada no dia 26 de Junho de 2017, por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e atuantes no Colégio Dom José Tupinambá da Frota, localizada em Sobral - Ce. Nela tiveram como objetivos alinhar a Matemática, em específico a Geometria Espacial, ao Meio Ambiente.

Aconteceu da seguinte forma:
De início, ocorreu um momento de conscientização em sala de aula sobre o meio ambiente, assim como a explicação da presença da Matemática em situações que o envolvam. A atividade foi desenvolvida em forma de gincana, a qual teve como público alvo um grupo de 10 alunos do segundo ano do Ensino Médio da Escola, divididos em duas equipes aleatoriamente. Ao término do primeiro momento deu-se início a explicação das regras da gincana, que teve como objetivo recolher todos os envelopes que foram dispostos previamente em pontos estratégicos da escola; Cada envelope continha uma carta com a dica do próximo local, uma charada com uma característica sobre o sólido geométrico a ser descoberto e um texto de conscientização referente ao local onde o envelope se encontra.
Foto: Hynara Lyvia Ferreira
Foto: Mailane Viera
Foto:Bruna Rodrigues
Durante o percurso, os alunos deveriam recolher materiais recicláveis presente na escola, com o intuito de receber um envelope bônus contendo algumas figuras de sólidos geométricos para facilitar na descoberta da charada. A primeira equipe a concluir a primeira etapa – recolher os seis envelopes – direcionou-se para a sala e recebeu 7 pontos, enquanto a segunda equipe recebeu 6 pontos. A equipe que respondeu corretamente a charada recebeu 3 pontos, que foram somados aos pontos da primeira etapa e determinaram a equipe campeã da gincana.

Venha saber mais detalhes sobre como aconteceu esta atividade! Confira o vídeo abaixo:

22 julho 2017

 Oficina Soma Zero
No mês de Junho, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), realizaram aplicação da oficina sobre o Soma Zero com alunos do 1° e 2° anos do Ensino Médio da Escola Dom José Tupinambá da Frota, escola em que os bolsistas são atuantes.

O jogo foi realizado com três equipes, cada uma com quatro participantes, onde todos os quatros foram adversários entre si. O material utilizado: 40 cartas numeradas de -20 a 20, o zero não pertence a esse intervalo. A regra do jogo foi aplicada da seguinte maneira: as cartas foram embaralhadas por um dos participantes, depois o mesmo distribuiu 9 cartas entre eles, restando 4 cartas. As mesmas foram colocadas sobre a mesa de face para baixo. Após esses processos, escolhe um participante para iniciar o jogo pegando uma carta das quais ficaram na mesa. Na sua vez, o jogador tenta somar zero, juntando uma das cartas de sua mão com uma ou mais da mesa. Se conseguir, retira para si o conjunto usado na jogada formando seu monte; caso contrário, deixa na mesa uma carta qualquer de sua mão. O jogo acaba quando terminarem as cartas ou quando não houver mais possibilidade de somar zero. Ganha quem tiver o maior número de cartas no monte ao final do jogo.

Essa metodologia representa uma nova ideia de ensinar matemática, onde o educador é o agente passivo na construção do conhecimento do aluno. O educando é o agente ativo na construção do conhecimento, ou seja, ele não receberá resultados “prontos”, mas sim, irá buscá-los e interpretá-los.

Foto: Heraldo de Lima
Foto: Edson Sousa Ribeiro
Foto: Maria Mailane Vieira
A utilização de jogos melhora a aprendizagem, principalmente na área de Matemática, essa utilização promoverá situações desafiadoras, elucidativas e construtivistas para o desenvolvimento da inteligência e habilidades dos educadores e educandos. A oficina possibilita uma aprendizagem sistemática de fácil compreensão, melhorando o desempenho nas atividades escolares, reduzindo ao máximo os problemas detectados na escola, especificamente na disciplina de Matemática.

20 julho 2017

 Reunião Mensal de Junho 2017
Na tarde do dia 20 de Julho de 2017, aconteceu no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) a Reunião Mensal do PIBID Subprojeto de Matemática, mediada pelo coordenador de área Márcio Nascimento.
Foto:Bruna Rodrigues
Na ocasião, foi realizada inicialmente um diagnostico trimestral e discussão da continuação ou não do projeto +matemática entre as escolas,onde cada grupo apresentou como foi o desenvolvimento do projeto nesse período. Por fim ficou decidido a continuação do projeto e o compromisso dos bolsistas em tornar o projeto mais atrativo para um interesse maior e melhor frequência dos alunos. Dando continuidade a reunião, foi apresentado por escola as atividades do próximo trimestre sobre o +matemática e as oficinas a serem realizadas.
Reunião com o Supervisor Fernando Jr. de Araújo
Na manhã do dia 20 de Julho de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do Subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e atuantes na Escola Dom José Tupinambá da Frota, realizaram uma reunião com o Supervisor Fernando Jr. de Araújo na escola em que são atuantes.
Foto: Jonas
Foto: Jonas
Na ocasião, foram discutidos o rumo que o Projeto +Matemática tomaria nos turnos Matutino e Vespertino da escola; As oficinas a serem aplicadas nos meses de Agosto e Setembro e levantamento das atividades já realizadas para a produção de formulários semestrais. Momentos como esse são fundamentais para o planejamento e socialização entre os bolsistas. 

19 julho 2017

Curso De “Formatação Básica De Apresentações Usando LaTeX/Beamer”
Aconteceu no dia 19 de julho de 2017 o curso de "Formatação Básica de Apresentações Usando LaTeX/Beamer" como parte das atividades dos bolsistas do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) atuantes nas escolas Dr. João Ribeiro Ramos, Dom José Tupinambá da Frota e Monsenhor Linhares.

Foto: Márcio Nascimento
Inicialmente, foi realizada uma revisão dos conceitos básicos de edição de textos científicos no LaTeX, visto em um curso realizado durante os meses de junho e julho de 2016 pelo professor Márcio Nascimento. Em seguida, inicio-se de fato o curso de formatação de apresentações no LaTeX, também ministrado pelo professor Márcio Nascimento. Durante o curso, foi possível conhecer a formatação de uma apresentação em LaTeX, muito utilizada em apresentações de Monografias, Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) e apresentações em eventos, assim como a inserção de fórmulas matemáticas tanto em textos científicos quanto em apresentações utilizando o LaTeX.

13 julho 2017

VI Encontro PIBID/UVA - Minicurso: "O Ensino de Estatística por Meio de Jogos"
Na tarde do dia 13 de Julho de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e atuantes na Escola Dom José Tupinambá da Frota, ministraram o minicurso sobre "O Ensino de Estatística por Meio de Jogos".

Foto: Edson Sousa
De início, os bolsistas expuseram o seu significado, o contexto histórico sobre a Estatística, a sua importância no cotidiano e no ensino, entre outros. Logo após, aconteceu a apresentação dos jogos Blue & Red, Brincando com Estatística e Probabilidade e o Jogo Max_Min, que inspiraram a produção e realização deste minicurso. 
Foto: Aristide Vasconcelos
Foto: Aristide Vasconcelos
Os jogos puderam ser praticados após os ministrantes explicarem que a realização seria através de uma competição em rodízios. Cada equipe foi posta em uma mesa que continha um jogo e após certo tempo de prática iniciaria a competição. Desta forma foram realizados três rodízios, onde todos puderam conhecer melhor os jogos propostos.
Para mais detalhes, assista o vídeo abaixo:





11 julho 2017

VI Encontro PIBID/UVA - Minicurso: "Resolução de Problemas Geométricos."
Aconteceu no dia 11 de Julho de 2017, mais um dos minicursos propostos pelo evento VI Encontro PIBID/UVA e mais uma vez os bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), estiveram presente neste momento de aprendizado.
Foto: Bruna Rodrigues
O minicurso nomeado "Resolução de Problemas Geométricos" foi ministrado por bolsistas da Escola de Ensino Médio Elza Goersch. Foi um momento produtivo, no qual todos que estiveram presente puderam aprender mais sobre ensino e aprendizado, sobre as dificuldades que alunos de ensino médio encontram e sobre resoluções de problemas.
Foto: Bruna Rodrigues


10 julho 2017

VI Encontro PIBID/UVA - Minicurso: "Explorando o Uso do Geogebra na Matemática do Ensino Médio"
Na tarde do dia 10 de Julho de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), participaram do minicurso intitulado "Explorando o Uso do Geogebra na Matemática do Ensino Médio" - que fez parte do VI Encontro PIBID/UVA -, ministrados por bolsistas da Escola EEFM Professor Arruda.
Foto: Bruna Rodrigues
Foi uma tarde benéfica para a formação acadêmica de cada participante, pois foi possível conhecer mais este software e torná-lo uma ferramenta de ensino eficaz.
Foto: Bruna Rodrigues

15 junho 2017

III Encontro do VI Ciclo de Reflexões. Tema: "A Escola Precisa de Religião, ou Apenas da Sua?"
Na tarde do dia 08 de Junho aconteceu o III Encontro do VI Ciclo de Reflexões, ministrado por Bolsistas da escola Dr. João Ribeiro Ramos, com o Tema: "A Escola Precisa de Religião, ou Apenas da Sua?". Teve como convidados o professor do Curso de Licenciatura em Matemática da UVA, Marcus Fábio (Bonnet), e a Professora Leuda Cunha (Colégio Sant'Ana, Sobral).

Confira abaixo a primeira parte desta ocasião!


08 junho 2017

I Feira Interativa de Educação Matemática da UVA Realizada pelo Curso de Pedagogia
Na manhã do dia 07 de Junho de 2017, Bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), participaram da I Feira Interativa de Educação Matemática da UVA.

O evento aconteceu no Bloco da Pedagogia (NDC), Campus Betânia, pela manhã das 9h as 11h e no turno da noite das 19h as 21h. Na ocasião, teve uma amostra de atividades lúdicas sobre a matemática, desenvolvidas por estudantes do curso de Pedagogia da UVA que cursam as disciplinas "Construção do número na criança", ofertada no 6° período do curso, e "O Ensino de Matemática nas Séries Iniciais", ofertada no 7° período, ministradas pela Professora Drª Madeline Maia. Os materiais desenvolvem as quatro operações, raciocínio lógico, a percepção relacionada a figuras geométricas, interação social entre outros.
Foi um evento bastante proveitoso. Confira o vídeo abaixo e saiba mais!


Oficina: Comando
Nos dias 10 e 24 de maio de 2017 no turno vespertino, foi aplicada a oficina “Comando” pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do Subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) atuantes na escola Dom José tupinambá da Frota.

Foto: Hynara Lyvia
A oficina consiste em trabalhar as operações de números decimais e potências de base 10. Com o intuito de estimular o espírito competitivo entre os alunos, foi aplicada com alunos do 1º e 2º ano do Ensino Médio. Essa atividade foi trabalhada com 4 duplas, cada aluno recebe um tabuleiro e uma ficha com sinal de “menos” e cada dupla recebi 15 cartas numeradas de 0 a 14.
São embaralhadas todas as cartas e cada jogador da dupla recebe 3 cartas e o estante ficam sobre a mesa viradas para baixo.
Existem 10 cartas de comando que o professor irá sortear e as duplas deveram chegar ao valor exato ou mais próximo da carta de comando sorteada.
A dupla que conseguir chegar ao valor exato ou o mais próximo possível, ganhará 3 pontos e a dupla que chegar no segundo valor mais próximo ganha 2 pontos. Vencerá a dupla que acumular mais pontos.

Foto: Mailane Silva

Foto: Mailane Silva

A aplicação da oficina foi ótima sendo a participação e desempenho satisfatório dos alunos, despertando interesse em aprender e desenvolver as operações assim acumulando mais pontos e vencendo.
  

06 junho 2017

Planejamento da Oficina Piff Geométrico
Na manhã do dia 06 de junho de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), realizaram o planejamento da oficina Piff Geométrico.

Foto: Bruna Rodrigues
A oficina Piff Geométrico tem como intuito trabalhar com sólidos  geométricos e incentivar os alunos a trabalharem em equipe. A aplicação desse jogo tem como objetivo de proporcionar conhecimento sobre a geometria espacial, reconhecer formulas e aplicações ao cotidiano, além de ser um momento oportuno para os bolsistas ganharem experiencia como docente.

Foto: Bruna Rodrigues

Planejamento como esses são importantes, pois os bolsistas estudam o suficiente, se preparam para a aplicação da atividade e estimulam a socialização entre os mesmos no decorrer desta ocasião.
Observação do Cotidiano Escolar: Aplicação da OBMEP.

Na manhã do dia 06 de Maio de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do Subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), realizaram observações durante a aplicação da Olimpíada Brasileira de Matemática em Escolas Públicas (OBMEP).

Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Ocasiões assim são importantes para os bolsistas, pois além de ser um momento de observação perante aos alunos em sala de aula, pode ser também um momento de avaliação crítica e de conhecimento dos alunos.
Reunião Mensal
Na tarde do dia 25 de Maio de 2017, aconteceu no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) a Reunião Mensal do Subprojeto de Matemática, mediada pelo Coordenador de área Márcio Nascimento.
Na ocasião, foram apresentadas as atividades desenvolvidas pelos Bolsistas nas escolas parceiras. Os Bolsistas da Escola Dom José Tupinambá da Frota expuseram a atividade realizada em comemoração ao Dia Nacional da Matemática; o desenvolvimento do Projeto +Matemática realizado no turno da Manhã e da Tarde na escola; a Oficina do Jogo Corrida ao Dez; a Oficina sobre Teorema de Pitágoras; a Oficina Comando e os seus respectivos desenvolvimentos com os alunos.

Foto: Bruna Rodrigues.

Foto: Bruna Rodrigues.
Após as apresentações de cada escola, foram feitos os comentários e sugestões. Em seguida, o Coordenador de área junto aos demais bolsistas, realizou a exposição de planejamentos e avisos para os demais meses e eventos.
Foto: Bruna Rodrigues.

30 maio 2017

Oficina: Jogo Corrida ao 10
Nas manhãs do dia 02 e 30 de Maio de 2017, bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do Subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), realizaram a aplicação da Oficina sobre o jogo nomeado Corrida ao 10.

Foto: Bruna Rodrigues
Joga-se da seguinte forma: 
Dois jogadores deverão pegar uma folha qualquer e desenhar uma pequena tabela com duas colunas, e no início de cada coluna deverão colocar os seus respectivos nomes. Feito isso, deverão decidir quem será o primeiro a iniciar, pode ser por par-ou-ímpar ou por outra forma. O primeiro jogador escreve o número 1 ou 2 do seu lado da tabela. O segundo deve pegar o número anterior, somar mentalmente 1 ou 2 a ele e escrever o resultado na sua parte da tabela, e assim segue, sempre somando 1 ou 2 ao anterior e escrevendo em sua coluna até a soma chegar ao dez. Ganha aquele que conseguir escrever o número dez primeiro."

Foto: Bruna Rodrigues
Como o jogo foi desenvolvido com rapidez pelos alunos, os bolsistas aplicaram também a corrida ao número 30 e o inverso, ou seja, iniciando o jogo do 30, subtrair de 1 ou 2 até chegar ao 0. Lembrando que cada adversário das duplas teriam que fazer jogadas diversificadas.

Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
A realização foi satisfatória. Pôde ser notável a participação dos alunos, pois demonstraram destreza na realização de todas as etapas do jogo.

26 maio 2017

Oficina Teorema de Pitágoras
Foto:Bruna Rodrigues

Na manhã do dia 25 de maio de 2017,bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de matemática da Universidade Vale do Acaraú (UVA), realizaram aplicação da oficina sobre o teorema de Pitágoras.


Foto:Bruna Rodrigues
A oficina consiste em descobrir a distância dos segmentos de um triângulo retângulo através do teorema de Pitágoras e incentivar os alunos do estadual a compreender o teorema .Logo então fizemos duas equipes de quatro e explicamos uma breve história sobre  o teorema de Pitágoras e aplicamos alguns exercícios e em seguida fizemos a correção, depois disso cada bolsista levou uma equipe pra quadra pra medir a distância de cada seguimento da base da quadra com uma fita métrica e pedimos pra eles descobrirem a diagonal utilizando o teorema de Pitágoras, a equipe que chegasse a um a distância aproximada da diagonal iria vencer.


Foto:Bruna Rodrigues
 Com essa aplicação desse jogo foi possível ver que eles compreenderam como se mede a distância de um segmento e utilizar o teorema de Pitágoras.Portanto essa oficina consiste em levar os alunos a se sentirem motivados pra descobrir as distâncias dos segmentos,  porque além de ser utilizado como conteúdo de sala de aula, também pode ser aplicado no cotidiano.

Foto:Bruna Rodrigues

24 maio 2017

Minicurso "Geogebra e Resolução de Problemas Olímpicos"
Na tarde do dia 18 de Maio de 2017, Bolsistas do Subprojeto de Matemática do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) participaram do Minicurso "Geogebra e Resolução de Problemas Olímpicos" ministrado pelo professor Wedson Noronha.

Pôde-se na ocasião, resolver problemas olímpicos - tais como questões que são disponíveis na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), entre outros - utilizando o Geogebra.
Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Foi uma tarde agradável, visto que todos tiveram a oportunidade de aprender e conhecer mais um método de ensino de Matemática através de tecnologias digitais.

Foto: Abdoral Gomes

12 maio 2017

Dia Nacional da Matemática - I Copa Pitágoras



Aconteceu no dia 05 de Maio de 2017 a comemoração do Dia Nacional da Matemática. Os bolsistas atuantes na escola Dom José Tupinambá da Frota realizaram a I Copa Pitágoras com alunos do primeiro e segundo ano do Ensino Médio do turno da manhã.

Foto: Mailane Silva
Foto: Edson Sousa
A Copa é uma competição onde os alunos teriam que resolver questões que envolvesse o Teorema de Pitágoras. Tem por objetivo estimular a competição e aperfeiçoar os conhecimentos referentes ao Teorema. Foi desenvolvida com duas turmas de 12 alunos divididos em dois grupos com 6 pessoas cada e em três fases.

Foto: Edson Sousa

Foto: Edson Sousa

Na primeira fase, cada aluno recebeu uma ficha contendo uma questão contextualizada, na qual todos da equipe poderiam se ajudar, mas os quatro primeiros de cada grupo que solucionassem corretamente a questão passariam para a segunda fase, foi delimitado um tempo de 5 minutos para resolução da questão. A segunda fase segue os mesmos critérios da primeira fase, embora o tempo limite para resolução foi de 8 minutos, dos oito competidores dois passariam para terceira e ultima fase. Na terceira fase, os dois competidores solucionaram a questão proposta no quadro para os demais durante 10 minutos, o primeiro a solucionar corretamente foi o campeão.

Foto: Edson Sousa

Foto: Edson Sousa


Foto: Edson Sousa
Com a realização da I Copa Pitágoras foi possível observar o empenho dos alunos na resolução das questões e a competitividade e a união entre os mesmos, além de desenvolver uma melhor a aprendizagem deste conteúdo no ensino médio.

Oficina Encruzilhada Operacional
Nos dias 19 e 26 de abril de 2017 no turno vespertino, foi aplicada a oficina “Encruzilhada Operacional” pelos bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do Subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) atuantes na escola Dom José tupinambá da Frota.

Foto: Jéssica Oliveira

A oficina consiste em trabalhar as operações matemáticas e estimular o espírito competitivo entre os alunos, foi aplicada com alunos do 1º e 2º ano do Ensino Médio. Essa atividade foi trabalhada com quatro alunos, utilizando um tabuleiro, dados de quatro faces e tarjetas com sentenças matemáticas. Cada participante lança o dado, o número sorteado corresponde a uma cor da sua trilha, o último a lançar o dado sorteará a cor do jogador que irá resolver a primeira sentença matemática, este acertando a expressão avança uma casa da sua trilha, se errar volta uma casa. A cada rodada será sorteada cor e uma expressão a ser resolvida, e assim sucessivamente, o jogo termina quando um dos participantes concluir sua trilha e chegar à encruzilhada.
Foto: Mailane Silva

Foto: Mailane Silva
Com essa aplicação foi possível melhorar a compreensão acerca das operações matemáticas que foram trabalhadas por meio dos jogos, auxiliando na identificação das possíveis utilizações dessas operações tanto em ambiente escolar quanto em seu cotidiano.
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