30 setembro 2017

+Matemática (mês de Setembro)
Dando continuação pelas tardes das quartas feiras, a aplicação do Projeto +Matemática com alunos de 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral - CE. Os encontros são feitos em turnos alternativos ao de estudo dos alunos, como pela tarde que é reservado exclusivamente para estudantes que frequentam regularmente no turno matutino.
No decorrer do mês de Setembro foram realizadas atividades contextualizadas e resoluções de exercícios sobre Probabilidade e Análise Combinatória.
Foto: Mailane Silva

Foto: Hynara Lyvia
Com o intuito de reforçar o conhecimento dos alunos, tirar duvidas e utilizar novas metodologias de ensino por parte dos bolsistas, este projeto vem sendo realizado. Como pode ser visto nas imagens, os alunos vem com bastante frequência e são bastante interessados nas aulas e super participativos, com o intuito de aprofundar mais seus conhecimentos.
Vídeo Tutorial: Jogo Brincando com Estatística e Probabilidade
Abaixo temos o vídeo tutorial do jogo que foi aplicado no Projeto Oficina Escolar no decorrer do mês de Agosto e Setembro, com os alunos do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota - Sobral, CE. O jogo intitulado Brincando com Estatística e Probabilidade, tem como intuito: estimular o interesse dos alunos pela temática abordada; Aguçar o pensamento estatístico e probabilístico; Conduzi-los no trabalho em equipe, entre outros objetivos.

Para os bolsistas, é realizado para adquirir ganho de experiência na prática em sala de aula através de atividades lúdicas, tendo contato direto com os alunos além do projeto +Matemática aplicado nos turnos matutino e vespertino, e obtenção de conhecimentos tanto para a prática de ensino quanto no estudo para realização deste Projeto.

Assista, compartilhe, quaisquer dúvidas, comente!






29 setembro 2017

+Matemática
Continua-se pelas manhãs das terças feiras, a aplicação do Projeto +Matemática com alunos de 3° ano do ensino médio do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, localizado em Sobral - CE. Os encontros são feitos em turnos alternativos ao de estudo dos alunos, como pela manhã que é reservado exclusivamente para estudantes que frequentam regularmente no turno vespertino.

No decorrer do mês de Setembro foram realizadas atividades contextualizadas e resoluções de exercícios sobre Probabilidade e Análise Combinatória.
Foto: Edson Sousa
Foto: Edson Sousa
E no último dia do Projeto no mês, pôde ser adiantado o conteúdo de Geometria, onde nos próximos dois meses(Outubro, Novembro) serão trabalhados geometria plana, analítica e espacial, através de contextualizações e resoluções de problemas que mais caem em avaliações externas e vestibulares.

Foto: Thays Pontes
Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Este projeto vêm sendo realizado com o intuito de reforçar o conhecimento dos alunos, tirar suas dúvidas e explorar metodologias de ensino, este ultimo por parte dos bolsistas ID. A dificuldade encontrada, como pode ser visto até nas fotos acima, é quantidade de estudantes frequentes. Em contra turno, existe apenas uma turma de 3° ano, na qual é o foco do projeto nesta temporada, e nesta turma poucos alunos se dispõe no horário da aplicação destas atividades na escola.
Em breve, se possível, este quadro poderá se reverter. Possibilitando abranger uma maior quantidade de público alvo.

23 setembro 2017

V Encontro do VI Ciclo de Reflexões
Aconteceu na tarde do dia 21 de setembro mais um encontro do VI Ciclo de Reflexões do subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) com o tema "Temos uma Escola do século XIX, um Professor do século XX e um Aluno do século XXI" Mozart Neves Ramos, ministrado pela equipe atuante na escola Monsenhor Linhares.

Arte: Anderson Freitas
Durante o encontro foi possível analisar as mudanças que ocorreram na estrutura da instituição, na formação e atuação dos professores e no acesso e comportamento dos alunos no decorrer do tempo, assim como as dificuldades enfrentadas por ambas as partes.

Foto: Aristide Vasconcelos
O encontro proporcionou importantes contribuições para a formação dos participantes, provocando reflexões sobre que profissionais queremos ser.

02 setembro 2017

Reunião Mensal
Aconteceu na tarde do dia 31 de agosto, no Laboratório de Ensino de Matemática (LEMA) a reunião mensal realizada entre bolsistas, supervisores e coordenador de área do subprojeto de Matemática do PIBID/UVA.
Foto: Edson Sousa
Na ocasião, foram apresentados os resultados de uma enquete realizada com os bolsistas e supervisores do subprojeto de Matemática atuantes nas escolas Monsenhor Linhares, Dr. João Ribeiro Ramos e Dom José Tupinambá da Frota, que teve o objetivo analisar as atividades realizadas no subprojeto e a relação com os demais.
Foto: Edson Sousa
Foram apresentadas também as atividades realizadas durante o mês de agosto nas escolas parceiras do subprojeto. Além da exposição das atividades planejadas para o mês de setembro.
Foto: Edson Sousa

31 agosto 2017

+Matemática: Mês de Agosto
No decorrer do mês de agosto, bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA) e atuantes no Colégio Dom José Tupinambá da Frota, promoveram nas terças pela manhã, a continuidade das atividades do projeto +Matemática.
Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Desta vez, o projeto teve como foco alunos do 3° ano do turno vespertino e foram trabalhados materiais com o assunto de Análise Combinatória.

Foto: Bruna Rodrigues
Foto: Bruna Rodrigues
Por meio de resoluções de problemas os participantes puderam relembrar e aprender novos meios de resolver problemas voltados para este assunto. Para o próximo mês, será trabalhado por este mesmo meio, a estatística.

30 agosto 2017

Oficina: Brincando com estatistica e probabilidade
Nos dias 16 e 30 do mês de Agosto, bolsistas atuantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Docência (PIBID) do subprojeto de Matemática da Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA), realizaram aplicação da oficina: Brincando com estatística e probabilidade com alunos do 1° e 2° anos do Ensino Médio da Escola Dom José Tupinambá da Frota.


O jogo é composto por um roteiro de 20 casa/espaços e que serão transpostos quando os grupos responderem assertivamente as “Perguntas” ou questões identificadas como “Saiba mais”, além de casas/espaços onde há a possibilidade de avançar casas denominadas “Avance” ou outras em que se tenha que retornar a espaços/casas denominadas “Retorne”.
Regras:
  • No início do jogo, os grupos devem colocar suas peças na casa “Partida”, e em seguida, joga-se o dado para verificar qual grupo iniciará o jogo. O grupo que obter o maior número inicia a partida. 
  • O grupo que tirou o maior número do dado joga-o novamente e posiciona sua peça na casa correspondente ao valor do dado; 
  • Se a peça que representa o grupo cair na casa das perguntas, um dos componentes do grupo terá que tirar uma pergunta do monte denominado “Pergunta” e ler para todos os participantes do jogo. Em seguida os 2 (dois) grupos responderão à pergunta em folha, em branco, disponibilizada. 
  • Caso o grupo acertar a pergunta deverá andar no tabuleiro quantidade de casas correspondentes ao valor retirado do lançamento do dado. Caso o grupo erre a pergunta, não andará nem recuará nenhuma casa, mas o grupo que não estiver participando da rodada terá o direito de responder à questão, podendo andar o total de casas correspondentes à questão, caso acerte. Se os dois grupos errem, o responsável pela condução do jogo irá interferir aproveitando o momento para sanar dúvidas quanto a dificuldade apresentada; 
  • Caso a peça que identifica o grupo cair na casa “Saiba +”, deverá ler a curiosidade em voz alta para todos os participantes e mover a peça no tabuleiro a quantidade de casas que a ficha determina;
  • Caso a peça que representa o grupo cair na casa “Avance” casas, a peça deverá ser movida o tanto de casas correspondentes, e na casa “Retorne”, deverá fazer o mesmo; 
  • Ganha a partida o grupo que completar uma volta completa no tabuleiro.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN: 
Os jogos constituem uma forma interessante de propor problemas, pois permitem que estes sejam apresentados de modo atrativo e favorecem a criatividade na elaboração de estratégias de resolução e busca de soluções. Propiciam a simulação de situações- problema que exigem soluções vivas e imediatas, o que estimula o planejamento das ações; possibilitam a construção de uma atitude positiva perante os erros, uma vez que as situações sucedem-se rapidamente e podem ser corrigidas de forma natural, no decorrer da ação, sem deixar marcas negativas. (Brasil, 1998, p. 46)
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